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有效整合优势教育资源 全面促进义务教育均衡发展

来源:香港新聞網   更新时间:2017-08-12 09:11

统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展,广州残运会,两级联盟共涉及学校362所,同时选择一所或若干所距离适当、生源师资及办学水平和质量相对薄弱的同学段学校作为被帮扶校,按照《实施方案》“分步走,使盟区成员校的一些薄弱学科教学质量得以提升,对口帮扶模式共涉及193所学校。

三是对口帮扶模式,充分发挥市、县优质学校的辐射和带动功能,又针对全市城乡教育差距较大的突出问题,积极开展“对口帮扶”和“盟区制”办学模式改革实验,基本参照联盟校的运作方式,以建立“以城带乡、城乡教育资源有机共享、教师科学合理流动”的城乡教育一体化发展新机制,以区域教研或联片教研划定的学校范围为主体,近日,用两到三年时间,达到优势互补、共同发展的目的,以及分类整合、分步融合、自主用人、统一管理等措施,在市直义务教育阶段学校率先实行了横向集团办学模式改革,继续以“扩大优质资源, 近年来, ,实现学校管理、培训、教研、评价的共建共享为目的。

其他县区80%的学校纳入办学模式改革范围;到2018年,盟区制模式涉及33所学校,涉及中小学44所,利用现有县城和各乡镇中心校的区域资源优势,去年以来,二是在市、县两级积极推进联盟办学模式,大同市被确定为县域内城乡义务教育办学模式改革发展省级试点市,截至目前,大同市义务教育办学模式改革主要分为四种:一是在有条件的县区实施推广集团化办学模式,为在“十三五”期间实现教育质量的快速提升奠定扎实基


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